”成长相伴”关爱留守儿童项目
作者:未知 时间:2016-10-21 10:34:24 已被关注:0次
“成长相伴”农村留守儿童社会工作服务示范项目，主要面向农村留守儿童群体开展服务，通过服务探索推广具有本地特色的儿童社会工作服务模式，培育发展一批助弱济困的社会工作专业人才和专业机构，打造儿童社会工作服务品牌，为推进青少年服务专业化提供示范借鉴。此项目的申报成功，为协会今后的工作提出更高的标准和要求，为把“成长相伴”做好，做出我们的特色，结合我们的工作特点，现制定出切实可行的项目实施方案。
一、项目背景
阜阳市是全国外出打工的农民工最多的人口大市，目前长期外出务工人员260多万人，占到地区总人口的60%以上；留下了70多万名留守儿童，其中留守学生46万多人，超过80%的留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活，他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属在一起生活。这种状况，对留守儿童的教育、心理发展等都会产生巨大的影响。父母不在身边给儿童造成的心理问题和生活问题值得大家的广泛关注。
2013年以来，阜阳市爱心公益志愿者协会开展“国学润蓓蕾·公益伴我行”关爱留守儿童国学公益讲堂，我们用两年的时间完成了讲堂“一二三”工作计划（送一本少儿国学书刊，送二堂有意义的国学课，帮助三千个孩子实现读时尚国学书刊的梦想！）进行爱心支教、心灵访谈非常必要！关爱和教育这些留守儿童是社会各界义不容辞的责任和义务，让社会更了解阜阳地区的留守儿童，呼吁更多人的帮助，用行动去感动别人，让更多人可以参与到实实在在的帮助留守儿童的行动中来。
二、项目内容
1、服务对象：颍泉区太山庙小学15周岁以下农村留守儿童，直接服务对象36人，间接服务对象126人。
2、服务范围：我们将为提供精神慰藉、情绪疏导、关系调适、思想引导、习惯养成五个方面的专业服务，探索儿童社会工作服务模式。
3、工作方法：以国学讲堂为活动的切入点，采取个案、小组两种工作方法开展服务。采取友好访问服务（志愿服务）、伙伴互助服务等，使农村留守儿童能够减少消极情绪，纠正行为偏差，优化生活和学习环境，促进健康成长。
4、志愿服务：通过“两工互动”，将阜阳市爱心公益志愿者协会培养成一支优秀的志愿者服务队伍。
5、项目时限：2015年9月10日——2016年5月9日，为期八个月。
三、项目资金及用向
本次承接的“成长相伴”农村留守儿童社会工作服务项目资金88600元。
主要用于项目承接单位开展服务需求调查、购置服务必需品、租用服务场地、印制资料、进行项目自我评估、支付工作人员差旅食宿和劳务补助及其他与社会工作服务直接相关的支出。
四、项目启动
2015年9月10日项目正式启动。利用20天的时间完成下列准备工作。
1、制定项目整体规划、落实人员分工、场地和可用资源等；
2、进入农村或学校，调查了解留守儿童情况，评估需求，建立关系；
3、开展对32名留守儿童建档服务，一人一档，掌握儿童的基本情况。
五、项目实施
2015年10月1日-2016年5月30日，利用八个月的时间完成项目内容。
1、根据项目规划，运用社工专业知识指导项目活动。利用协会现有“国学润蓓蕾·公益伴我行”关爱留守儿童国学公益讲堂资源和方法开展。
2、为30-40个留守儿童建立祥细的个人档案、个案管理服务，整合各方资源，为儿童提服务；
3、利用国学知识、礼仪、展示等，成立“太山庙国学演示团”开展儿童社交、兴趣等小组服务，让留守儿童在游戏和讨论中和谐共处，体验团队精神，分享和交流心得，帮助解决共 同问题；
4、开展社区活动，丰富留守儿童生活；落实相关社会政策，聚集社会资源，为留守儿童提供各种便利；
5、完善项目涉及的个案与个案管理服务，达成一对一服务目标。
六、项目总结
2015年5月1日——5月10日。完成留守儿童小组、社区活动，达成其服务目标；完成项目服务自我评估、服务对象评估和总结。
七、项目评估
（2016年5月11日——5月31日。申请对项目服务方法、达成目标情况等内容进行整体评估。
八、风险分析及应对策略
1、项目进展过程中，实际情况与制定规划出现偏差。在实际执行中，可能部分规划与留守儿童的实际情况和需要达到的目标不符。社工机构应从以下方面加以规避：制定项目规划前，更多的掌握留守儿童的自身特点和区域状况，结合实际制定规划；过程中出现问题，专业社工、项目人员和管理者应及时讨论，制定改进方案；
2、项目资金问题。在运作项目过程中，可能因为项目规划或工作人员的问题，出现项目经费在某些方面过度支出，而其他方面经费严重短缺等。制定严格的财务管理制度，设置专门财务人员，做好经费流向的监督；做好项目的整体支出预算，在每一笔支出前经过讨论论证；利用已有的公益组织的资源，广泛发动社会爱心企业、爱心人士捐助和赞助。
九、项目可持续性
1、社工长期开展专业服务，建立相对成熟的留守儿童社会工作服务模式，让留守儿童建立正确的人生观和价值观，促进留守儿童多的身心健康，唤醒家长的责任意识；
2、社工广泛发动社会各界，建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络，以专业社工为主体的照护网络等，对留守儿童给予对口的帮助；
3、从政策上呼吁，政府制定和完善留守儿童关爱制度，聚集更多的社会资源，从政策上关系留守儿童的成长发展；
4、形成留守儿童家庭、社工、社会各界、政府四级联动的机制，为留守儿童提供长期的专业服务，促进社会的和谐。
